La formación de futuros docentes en México: un enfoque en Durango
DOI:
https://doi.org/10.56342/recip.vol14.n27.2024.35Palabras clave:
Formación docente, políticas educativas, calidad educativaResumen
El ensayo analiza la formación de futuros docentes en México, destacando la responsabilidad de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM) en la regulación y coordinación de políticas educativas. En el texto se describen las 16 licenciaturas ofrecidas para cubrir diversas áreas educativas desde preescolar hasta secundaria. Además, enfocado en el estado de Durango, se mencionan las instituciones que forman a los docentes y sus programas específicos, revisando diferentes paradigmas educativos que definen el rol del docente y su evolución para mejorar la calidad educativa en México.
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