El rol del docente en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de telesecundaria
DOI:
https://doi.org/10.56342/recip.vol15.n30.2025.72Palabras clave:
Educación socioemocional, adolescentes, telesecundaria, emociones, habilidades socioemocionalesResumen
La educación socioemocional es de vital importancia en el desarrollo de los adolescentes, por ello la Nueva Escuela Mexicana ha considerado un tratamiento enfático y diseñó un espacio curricular específico en la transformación del plan de estudios. En este documento se efectúa una revisión crítica de la evolución educativa desde los pilares declarados en Jomtien en 1990 hasta el plan de estudios 2022, con respecto al papel que juega la formación socioemocional de los estudiantes de secundaria, específicamente de la modalidad telesecundaria, analizando sus características, finalidades, importancia, formas de atención y relevancia en la formación de los estudiantes, a la vez que enfatiza la valía del docente de telesecundaria para dichos fines, en función del modelo pedagógico del subsistema, así como la cosmovisión de docentes de telesecundaria a este respecto, vertida mediante cuestionarios dirigidos para conocer su punto de vista, aportaciones, metodologías y concepciones de la formación socioemocional de los adolescentes.
Citas
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