Habilidades socioemocionales en estudiantes de educación media y superior
DOI:
https://doi.org/10.56342/recip.vol13.n26.2023.20Palabras clave:
Habilidades socioemocionales, estudiantes, educación media superior, educación superiorResumen
Cada vez es más difícil ignorar la importancia de una educación integral. En los últimos años, la evidencia científica ha descubierto que las habilidades socioemocionales juegan un papel importante en el aprendizaje escolar, la salud mental y el bienestar de las personas. La presente investigación tuvo la finalidad de evaluar las habilidades socioemocionales de estudiantes de bachillerato y licenciatura de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango a través de la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein. Se contó con una muestra de 55 participantes, divididos en dos grupos, uno perteneciente a nivel de bachillerato con 25 estudiantes y el otro con 30 estudiantes de licenciatura. Dentro de la metodología, se trata de un estudio correlacional y descriptivo. Los resultados mostraron que no existió diferencias significativas en la comparación de bachillerato y licenciatura. En el caso del primero, se tuvo niveles altos en la escala de habilidades de planeación y menor nivel en las habilidades del estrés. Por su parte, en licenciatura, se tuvo mejores resultados en las habilidades de planeación y menor en las habilidades sociales avanzadas.
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